為確保大學生村官下得去、用得上、干得好、留得住，鄂托克旗烏蘭鎮(zhèn)黨委積極探索大學生村官管理新路子，通過指引進門、參與當家、助推成才三步走，打造大學生村官多元化成才之道。

　　——營造良好氛圍引大學生村官“進門”
　　針對大學生剛走出校門，一時難以適應基層工作環(huán)境，難以勝任基層工作崗位的情況，烏蘭鎮(zhèn)積極采取措施引導他們加快角色轉變。一是根據(jù)大學生村官所學專業(yè)、特長及基層發(fā)展需求，將其合理安排到嘎查村、社區(qū)工作，促使大學生村官能發(fā)揮所長，盡快掌握基層工作要領和方式，全面掌握本地區(qū)的社情民意。二是按照分配到社區(qū)的村官由計生管理，嘎查村的村官由農(nóng)牧業(yè)辦管理的方式，選工作經(jīng)驗豐富的鎮(zhèn)機關干部擔任大學生村官的指導員，幫助制定年度工作目標和計劃，分階段督導工作落實，要求大學生村官定期匯報工作情況，總結經(jīng)驗和不足。三是加強任前在職培訓。進一步拓寬培訓形式，重點以鎮(zhèn)情、村情、政策法規(guī)和基層工作策略為培訓內(nèi)容，培育村官應對基層工作的藝術，使他們能更快地進入工作角色，更好地完成工作任務
　　——搭建各類載體讓大學生村官“當家”
　　多方創(chuàng)建載體，讓他們在新農(nóng)村建設中樹立主人翁意識，積極發(fā)揮模范帶頭作用。一是多崗鍛煉。發(fā)揮大學生村官年紀輕、有文化、接受能力強、積極肯干的優(yōu)勢，讓他們擔任政策宣傳員、農(nóng)技推廣員、檔案管理員、村務協(xié)管員、民事調解員，為農(nóng)牧區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展獻計出力。在本次嘎查村換屆選舉中，2名大學生村官成功當選嘎查村副主任。二是參與階段性工作。讓大學生村官參與鎮(zhèn)里部分任務重、時間緊的階段性工作。如村級組織換屆材料登記和報送，退休村醫(yī)資格認定，70、80周歲含以上老人補貼工作調查摸底發(fā)放等。三是參加各類公益活動。通過組建大學生村官宣講團、志愿者等團隊，搭建起大學生村官更好展示自己、鍛煉自己的平臺。志愿服務隊現(xiàn)有隊員68人，共參加旗、鎮(zhèn)的各項活動20余次。

　　——完善考核機制助大學生村官“成才”
　　認真做好大學生村官的監(jiān)督考核工作，完善考核激勵機制，有效地調動工作積極性，確保各項任務目標的落實，實現(xiàn)對大學生村官的培養(yǎng)鍛煉和對農(nóng)村幫扶工作的雙贏。一是出臺措施。鎮(zhèn)黨委研究制定了《烏蘭鎮(zhèn)大學生村官管理辦法》，并下發(fā)到各基層黨組織，辦法含大學生村官工作制度、請銷假制度及績效考核等制度，為培養(yǎng)一支紀律嚴明、作風過硬的高素質村官隊伍奠定基礎。二是細化考核。要求他們記錄好工作日志，并圍繞中心工作結合本村實際情況開展調研，每年至少完成一篇調研文章、每月完成兩篇動態(tài)信息。使大學生村干部可以對照考核細則做好各項工作。鎮(zhèn)黨委建立了大學生村干部個人“政績檔案”作為年度考核的重要依據(jù)。