自大學(xué)生村官到村任職政策施行以來，為確保選聘大學(xué)生“村官”能夠沉下身子，充分發(fā)揮文化素質(zhì)高的特點，扎根基層、服務(wù)于基層。額敏縣結(jié)合實際，不斷總結(jié)經(jīng)驗強化對大學(xué)生“村官”的培養(yǎng)使用和服務(wù)管理，傾力打造拴心留人、放手干事的良好環(huán)境，促使大學(xué)生“村官”在工作中成長，在基層建功立業(yè)，成為基層干部的好助手和新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。

　　強化制度建設(shè)，規(guī)范管理。為加強對大學(xué)生“村官”的跟蹤管理，制定了《額敏縣大學(xué)生“村官”管理考核辦法》，對大學(xué)生“村官”的管理、使用、培訓(xùn)、職責(zé)和考核等方面做了明確規(guī)定。并明確各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）場組織委員對大學(xué)生“村官”進行日常管理，建立大學(xué)生“村官”QQ群、微信群，每周五利用QQ群召開大學(xué)生“村官”工作例會，積極加強與大學(xué)生“村官”的溝通交流，掌握大學(xué)生“村官”的思想動態(tài)。

　　強化幫帶措施，助其成長。為提高大學(xué)生“村官”解決實際問題的能力，對大學(xué)生“村官”實行“三級幫帶”：即一名鄉(xiāng)黨政班子領(lǐng)導(dǎo)成員、一名“訪惠聚”駐村工作隊成員、一名村干部幫助一名大學(xué)生“村官”，傳授群眾工作經(jīng)驗，幫助其盡快轉(zhuǎn)變角色。同時，把大學(xué)生“村官”的思想政治學(xué)習(xí)、工作目標(biāo)確定、工作任務(wù)的完成、業(yè)績考核結(jié)果等內(nèi)容與所在村隊的年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學(xué)生村官開展工作，促進角色轉(zhuǎn)變。

　　強化實踐鍛煉，提升能力。探索建立了“有實權(quán)、有責(zé)任、有事干”的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)每個人不同的特點，讓他們兼任村黨支部書記助理、村委會主任助理、團支部書記、遠程操作員、宣傳員等村“兩委”職務(wù)，進一步明確他們的權(quán)利和責(zé)任的同時，通過直接參與到基層組織管理、經(jīng)濟建設(shè)、村域發(fā)展之中，增加農(nóng)村工作經(jīng)驗，增深人生簡歷。

　　強化督查指導(dǎo)，履職盡職。根據(jù)日常工作情況，縣委組織部定期不定期聽取基層干部群眾的意見，跟蹤了解大學(xué)生村官的思想、工作、生活等情況，認(rèn)真搞好督查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，有針對性的開展督促指導(dǎo)。