大學生村官作為擁有先進思想和較高科學文化知識的一個群體，在農(nóng)村社會建設發(fā)展中起著良好的促進作用。白朗縣在村官管理使用上，以“四個作用”充分發(fā)揮其優(yōu)勢，做到人盡其才，助推“大學生村官”工作更上一層樓。

　　健全機制，發(fā)揮結對干部在大學生“村官”幫帶工作中的突出作用。一是結對干部每季度與結對大學生村官面對面談心談話1次，幫助大學生村官熟悉各項工作業(yè)務，理清工作思路，了解思想動態(tài)，做好心理疏導，推動整體工作，并填寫好談心登記表。二是每年開展2次“一周跟班活動”， 發(fā)揮結對干部結合部門業(yè)務優(yōu)勢和自身工作經(jīng)驗等，讓大學生村官全程參與結對干部一周時間的全部工作，進行跟班傳授、幫帶，幫助大學生“村官”拓寬思路、掌握辦法、積累經(jīng)驗。三是結對干部每年至少2次深入大學生“村官”所在村，查看民情記錄本、了解民情動向，解決工作實際困難。進行創(chuàng)業(yè)指導，項目推介等等。

　　搭建平臺，發(fā)揮組織部在大學生“村官”管理服務工作中的陣地作用。一是縣委組織部每半年組織大學生“村官”召開1次交流推進會，介紹工作開展情況；二是縣委組織部每年至少扶持1個大學生村官創(chuàng)業(yè)項目；三是縣委組織部每年至少對大學生村官輪訓1次，且年內(nèi)每名大學生村官累計培訓天數(shù)不少于7天。

　　合理安排，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)在大學生“村官”教育培養(yǎng)中的實際作用。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委結合大學生“村官”個人特長，合理安排工作，對工作年初有安排、年中有檢查、年終有考核；二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)每季度組織大學生村官召開1次工作例會，聽取工作匯報，研究解決各類問題；三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極幫助大學生“村官”創(chuàng)業(yè)，保證大學生“村官”任期內(nèi)至少實施1個創(chuàng)業(yè)項目。

　　扎實工作，發(fā)揮“村官”自身在干事創(chuàng)業(yè)工作中的核心作用。一是大學生“村官”每月撰寫1篇反映工作情況的簡報，每季度撰寫1篇工作小結，每年撰寫1篇工作總結；二是大學生“村官”每年完成1篇高質(zhì)量的調(diào)研報告，內(nèi)容涉及大學生“村官”隊伍建設、村級事務管理等方面。